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大学要以师德建设引领校园创先争优 
 

发布时间:2012-10-16 浏览次数: 作者:

 

     高校要保证创先争优活动深入持久和健康稳定的发展,在实践活动中须以紧紧围绕师德建设为中心,要不断加强理想信念和道德建设;要提高教学科研管理水平;要提升高端人才培养质量;要增强社会服务能力。以此来增强高校自身的思想力、凝聚力、执行力和统筹力,促进创先争优活动有效地开展。
       一、要以加强理想信念和思想道德建设为先导条件
       大学以师德建设引领高校创先争优最首要的就是要加强理想信念和道德建设为旗帜,使高校要成为创先争优活动主要阵地的引领者、先导者。理想、信念和理论往往是行为的先导,正确的理论是保证高校创先争优的有力方向。要切实有效地抓好理想信念和思想道德建设为先导,是高校开展创先争优活动的先决条件。
       铸造大学生理想信念,切实筑牢高校创先争优的思想理论基础。高校开展创先争优活动就是要不断坚地定马克思主义理想信念,依靠崇高的理想信念支撑和激励广大大学生,切实有效地打牢创先争优的思想基础。第一,要坚持社会主义核心价值体系的指导思想放在首位。将深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观理论摆放在高校思想政治理论课教育的首要位置,自觉、自发、自愿地精心专研其思想内容,锲而不舍,并需在实践中领悟其精髓,从而指导社会实践。第二,要坚持用发展变化的马克思主义理论武装自己头脑,深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。第三,要深入开展社会主义核心价值体系教育学习活动,把核心价值体系贯彻、融入、践行在创先争优之中。第四,积极引导高校教师树立正确的世界观、人生观、价值观,树立一生忠于教育事业的思想理念,不断坚定为人民服务的信念、决心,从而增强高校教师队伍的思想政治素养,增强人格魅力,以达到“万物皆备于我”的境界。第四,要把理想信念牢固地树立在科学的思想基础之上,并激发自己主动学习理论的针对性、主动性和创造力,站在共产主义的崇高境界之上,忠于党忠于人民,忠于中国特色社会主义伟大事业并为之艰苦奋斗,开拓进取,无私奉献,埋头苦干,脚踏实地实践好共产主义理想信念。理想信念是一个国家和民族不断前进发展的精神动力,它是引导人们统一思想和统一认识的理论基础,也是凝聚力量的伟大旗帜。
       锻铸教师立德树人,着力营造创先争优的实践环境。高校要以育人为本,师以铸德为重。高校在完成教书育人重任的同时,必须要高度重视师德师风建设在实践育人中的重要作用。高校教师要把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高师德建设的主要内容来抓,积极营造创先争优的实践环境。锻铸高校立德树人的思想,需要大力营造创先争优的实践平台。一是高校的工作都是紧紧围绕教书育人这个根本任务来展开进行,要顺利的完成这个根本育人的任务,高校教师必须要具备高尚的思想道德,以引领高校创先争优。二是要爱岗敬业和奉献精神,对于教师思想道德素质应该要树立一种强烈的爱岗敬业的使命感和责任感,有一股无私奉献的精神驱动力,这也是教师在高校争创优秀的源泉。三是强化思想政治教育,多注重师德引导,应以道之以德。高校利用自身条件优势,采取多形式和多渠道开展师德教育,不断加强学术规范教育。四是要具备扎实的专业知识和较高的文化素养,深厚的专业基础知识和能力是每一个教师必不可少的业务素质,高校教师要不断地学习,提高自己的业务素质和水平。五是提高自我的文化素养,这样才能够厚积薄发,旁征博引,深入浅出,将相关知识素质融入和渗透到教学实践中。身正为范,严谨笃学。“师者,人之模范也”。以思想境界、精神状态和行为表现来扩大人格魅力的影响力和塑造力,将言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范,以取得“亲其师”和“信其道”的效果。
       二、要以提高教学科研管理能力和水平为核心要素
       以教学、科研、管理为中心,不断提高教学科研管理水平是高校工作的永恒不变的主题。科研是高校教学质量的推进器,以科研促进教学是增强大学教育质量的最有效途径,教学和科研又需管理来统筹、协调。高校创先争优就是要以提高教学科研管理水平为核心,坚持提质量,在教学上创先争优;坚持勤专研,在科研上创先争优;坚持重品行,在管理上创先争优。
       首先,提质量在教学上创先争优。教学是高等学校的核心工作,是推动学校可持续发展的不竭动力,创先争优工作紧紧围绕教学中心工作扎实地展开。一是要突出“实”字促教学质量,扎扎实实和脚踏实地教学育人是每位高校教师应尽的职责,这要成为自己永远追求的目标。二是要突出“优”字促教堂质量,课堂教学质量直接可反映出教师教学的优劣,也可体现师德水平的高低和修养的深厚。三是要突出“新”字促教学吸人,教学质量的好坏一定要有新颖、鲜活,才吸引人、感染人、教育人,生动活跃和新颖有趣的教学才可能鼓舞人、激励人、影响人。
       其次,勤专研在科研上创先争优。高校要将教学过程视为科研过程,以科研促进教学水平的提高,在教学实践之中不断提高科研能力,这是高校在科研上创先争优需要做当务之急的工作,也是学校可持续发展的强校之本。一是要加强科研能力,高校科研可以革新充实教学内容,提高教学质量,促进教学。教师通过科研的成果,不断吸收新知识新成果来充实到教学内容之中,促使教学的深刻性、科学性和超前性。二是积极参加科研活动,加强科研能力,参与教师的科研项目,从中吸取丰富的实践经验,不断提高自己的能力与水平。三是要科研要服务于教学,服务于人才培养。
       最后,重品行在管理上创先争优。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。良好的思想、道德、品行、人格能在管理上赢得一定的优势,品行高尚的人赢得胜利。在管理上重品行要做到以下几点:一是要坚持以人为本、育人为先的管理理念和思路。管理具有自主性、独立性和创造性,高校的管理的主体和客体都是人,其目的是为了人、发展人、促进人、服务人,从而到达培养人和教育人的目的。因此,高校一切工作要以人为本,做人的思想,抓人的工作。二是要坚持以激励为主,以调动教师的积极性、主动性为本,鼓励、支持在教学管理上创先争优。三是要在高校中形成“育师德,重品行,树形象”的创先争优的浓厚氛围,这要注意几点:第一,要加强民主管理,形成和谐氛围,奠定创先争优的基础;第二,要加强安全管理,构建一个安全稳定的高校校园环境;第三,要加强教学管理的现代化和科学化,大力充分运用网络技术手段,建立高校网络化管理系统,努力做到信息化理念、制度和软硬件环境的优化整合,以其达到教学管理质量和效率的水平,增强管理的效果。
       三、要以提升高端人才培养质量为根本要求
       大学的本质目的就是造就人、培育人、塑造人,使人铸造成为栋梁之才,培养高端人才队伍为重地,这些就为创先争优活动的展开和实施提供强有力的人才资源支撑和保障。大学这种以提升高端人才质量为根本要求,亦是激发和鼓励高校创先争优的根本动力与驱动力。
       其一,始终要坚持以人为本,造就和培养全面的、高素质的人才。高校在培育人才质量要注重全面发展的人才队伍,必须坚持以人为本,努力培养和造就德、智、体、美全面发展的高素质人才队伍,在实际生活之中“样样”能行的杰出人才。锻造和造就全面的高素质的人才队伍需要做到几个方面:一是培养目的要全面、长远,全面发展的人才并不是指每个人都能成为“全才”和“通才”,而是注重人才培养的科学性、长远性、全面性和专业性。要精通专业知识,有扎实理论功底的思维能力,有“专”和“博”的统一。高校对人才的培养持之以恒地贯彻下去,为培养更多高端人才队伍努力奋斗。二是培育人才的措施要全面性、完整性。高校对人才质量的栽培和培育,要多渠道、多举措,全面围绕为人才素质的提升而工作。三是要加大对优秀人才财政投入力度,设置专项基金,进一步提高人才培养能力。
       其二,坚持以专业素养为重,培养和造就“又红又专”的人才。专业素养的培养需要提高教学质量,以“教”促“素”,造就和锻铸“又红又专”的优秀人才。传统的人才培养模式往往只重知识、轻能力、重理论、轻实践的教育观,这种“死板”的教育观念,不能适应当今人才变化的节奏,已经远远“落伍”,且会严重阻碍了高校人才持久的发展。高校的人才要以专业素养为重点,培养精益求精的人才,能在重点行业、领域更精炼化和专业化。要切实提高人才专业素养为重点,造就又红又专的人才应做好以下几点:一是要注重大学生的主体性、积极性和主动性,要以学生为主体和以教师为主动,要特别注重又精又专又红作为高校人才培养的出发点和落脚点。二是专业素养要符合民族性、本土性和时代性,要注重提升专业的凝聚力、吸引力和创造力的教育形式,要把传统文化和现代文化固化到高校人才培养全过程。三是要注重高校专业素质的整体性、统一性、完全性,使之达到不断超越自我的精神境界,成为高、专、精的杰出人才。
       其三,坚持自主创新为主,大力培养和造就创新型科技人才。高校要提高创新型人才应要做到几点:一是要用创新文化滋养创新人才。各种各样的社会思潮的激荡和交融一起,是创新火花和创新灵感萌生的重要条件。二是高校创新文化首要是要营造一个尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的创新人才成长成才的良好环境,激发各类人才的创新活力和创造智慧力。三是要用原创性方式培养原创性人才,高校教育是培养人才的重要阵地,更要注重培养原创性人才,在众多的高校之中往往特别注重的是人的思想道德教育的内容,而忽视和缺乏针对那些拔尖创新人才成长的规律的思考和优待。四是高校应注重人才的个性差异,根据人才的兴趣能力的特点,加强分类指导,因“材”施教。
       四、要以增强社会服务能力为落脚点和最终归宿
       大学在社会服务上具有引领社会、铸造灵魂、促进社会和谐的重要职能,也是提高社会服务能力的重要“孵化器”。高校应该积极增强社会服务能力作为办校之基和荣校之本的“灵魂工程”来抓。
       第一,加强学校科研与企业机构“联姻”,即产学研结合力。大学作为人才培养的摇篮和产地,以服务国家、社会为使命,做到这些就要大力加强学校科研单位与企业机构合作,提高产学研能力。形成产学研结合力需做到三点:一是要有筑牢立足社会专业基础的水平,要有深厚的理论功底,有扎实的专业基础知识。同时,把掌握的理论与实践能力相结合,既促进了自身实际能力的发展,又为企业带来更大的利润,达到双赢的效果。二是要以高校为基地,促进企业发展;以企业为依托,促进科研发展;以产学合作项目为纽带,攻克企业核心关键难题,为企业提供智囊支撑。三是要有加强合作能力,组织科研合作团队与企业合作,签订“联姻”协议书,提高企业合作能力,为企业输送更多优秀实用性人才队伍。
       第二,加强理论学习成果的转化应用能力,即实际生产力。高校要切实有效地将丰富的思想、理论、智慧转化为社会发展力、贡献力、思想力和创新力。一是转化为社会的发展力。通过学习理论,理清发展思路,提升发展理念,形成发展动力,转变为社会发展的动力,从而进一步提高为社会服务的水平和能耐,推动社会更进一步向前发展。二是转化为社会的贡献力。通过丰富的理论学习,把自己掌握的理论成果完全转化为社会的贡献力,不断为社会的进步发展做出应有贡献的能力。三是转化为社会的思想力和思维力。通过学习进一步优化决策思维力,从容应对各种错综复杂的困难和挑战,增强社会公共事件的反应能力和处理能力,提高驾驭全局的能力和水平。四是转化为创造力、创新力。
       第三,加强社会服务的“干劲”意识,即社会服务力。高校要把保障和改善民生作为创先争优工作的重中之重来长期抓紧落实,着必须要有股子劲头,为广大人民服务的干劲。要达到服务民众的干劲须做到“三沉”:一是要沉下心,二是要沉下身,三是要沉下力。更要做到“一心想着服务”,一心一意为社会发展进步谋思路和找出路。要坚持不懈地深入基层体察民情、体验民生、体会民意,始终把“四体会”作为自己的增长见识和积累经验的重要法宝。高校更要做到问政于民、问需于民、问计于民的“四问”要求。把学习的力量转化为实际需要的成果。另一方面要坚持做到“一切为了社会”的思路,始终坚持把群众满意作为出发点和落脚点,对群众最关心、最直接、最现实的“三最”问题落实抓好,按照轻重缓急的步骤,有条不紊的展开。在服务社会大众的高校教师亲力亲为,尽心尽力,狠抓落实,以最优秀的理论成果为社会服务,以务求实效实绩。(作者:唐顺利 湖南师范大学公共管理学院)